本文摘要:父母:希望孩子不要太厌倦应试教育。

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父母:希望孩子不要太厌倦应试教育。网友:素质教育要让孩子有创造意识和实践能力。中学校长:素质教育的本质是充分发挥学生的全面发展。教育官员:素质教育的探索和实践应该继续。

郑州报业集团记者陶丰镇李昨日在《郑州日报》和《郑州晚报》上发表的长篇通讯《素质教育的郑州实践中》,引发了广大读者的热议。新浪、搜狐、Phoenix.com、People.com、Xinhua.com、网易、腾讯等。在国内近百个网站上发布,微博、微信完全屏蔽:这份报告写得太现实了,我们家长期待报告继续,引起了教育部和省教育厅的关注,让孩子对中学应试教育不那么厌倦。文章内容拓展了素质教育的话题,表达了家长的心声。

“老周班”的教育理念给人带来震撼!家长之声:文章《素质教育的郑州实践中》应该在“百草园”的教育中开花。互助路小学四年级学生王自健的母亲杨晓燕说,她一口气读完了全文,读完后非常激动。杨女士在接受记者专访时说,不鼓励孩子个性和创造力的“老周班”的做法,以及希望学生有落后梦想的想法,让家长们看到了素质教育正在郑州脚踏实地地进行。

现在微信上流行一句话,说现在的孩子“聪明进来不出去”。虽然这是片面的,但从侧面形象上反映了应试教育的不足,期望孩子少受应试教育的累。但是作为父母,面对现实时有很多最后的手段。希望教育部门能尽快推广“老周课”的经验,不能一边犀利一边喊素质教育,让更多的孩子从中受益。

张老师的女儿刚刚考完中考,她对素质教育有着独特的思考。张老师说,随着教育从“应试”到“素质”的快速发展,培养高素质、具有创新精神和创新能力的人才已成为教育面临的首要任务。“素质教育不是学琴、学棋、学画、学跳舞、学唱歌,而是培养良好的自学习惯和完善的人格。

完美的人格是孩子健康成长和事业成功的保证。郑州二中在素质教育方面的有益探索是很有启发性的。

”在市委办公厅工作的曹家里的一个学生看到《素质教育的郑州实践中》报告后非常激动。他直言,大部分素质教育都是“只听楼梯,不知道人下来”,打着素质教育的旗号,打着“奥数”“培友”的游戏。郑州二中的“老周班”向我们展示了郑州市在素质教育方面的改革探索和期待。

素质教育有一点希望@宁静的黑色天空:回归教育本质最重要。现在的教育不是教孩子生活技能和生活素质,而是教孩子怎么考试!小学毕业,上初中;初中毕业上了高中,高中毕业上了大学,一步一步的学习,培养不出人才!@没什么大不了的:今年中考之后,有个笑话说,考上大学的人一定要经常联系没考上大学的人,不然毕业就找附近的工作。虽然这是个笑话,但也反映了一个社会现实。

教育只重分数,对生活和生存能力没有帮助。@袁:应试教育的第二个唯一缺点是科学知识几乎成了考试工具,但大部分不能应用到生活和工作中。郑州探索素质教育希望不大。

让孩子有创造意识和实践能力,让他们掌握一定的生存和生活技能才是王道。@宜欣开心:中考是学习12年的起点。现在小学开始问海战术。

不是讲英语数学卷子,是作文写的,但得听写。孩子哭着写作业,说讨厌动物的权利,生活不如宠物。

让父母伤心是不得已而为之,之后几年孩子都会很累!一些学生为他们的孩子感到难过,申请人移民了。在微信上,人们传播艺术作品和体育比赛。

@魔蚁:我感觉我的孩子在高中已经沉浸在语文、数学、英语政治三年了。生活就像瓦解的社会。没有时间去读读者讨厌的书,没有时间去玩自己讨厌的玩具游戏,没有时间去探索自己喜欢的东西,更没有时间去仔细观察,提高修辞能力。

@绿城陈蕃:如今,有条件有实力的父母会把孩子送到教育质量更好的大城市,比如京沪。许多父母需要把孩子送到国外,拒绝接受更好的教育。

衡水女孩中考退学,考上了哈佛等国际顶尖学校,这是一个很典型的对比。@奋斗的小鸟:现在的应试教育太一刀切了,压抑个性,压迫人才。民国时期,有许多才子和大师,其中许多不是全才,在某些方面引起了人们的注意。

钱钟书沦落到数学零分的国学大师,沈从文可以高学位的大学教授。校长建议学生应该全面发展,充分发挥他们的特长。“很高兴看到《郑州日报》和《郑州晚报》《素质教育的郑州实践中》的文章。它是我市基础教育阶段素质教育成果的缩影,也说明我市素质教育已初见成效。

”昨日下午,郑州外国语学校校长王忠立在拒绝接受专访时回应道。王忠立说,实践证明,郑州市的素质教育取得了一定的成效,学生的发展日趋全面。

可以说,素质教育已经作为一张名片出现在郑州,吸引了全国各地教育同行的关注。这是全市教育工作者多年来对素质教育不懈探索和勇敢实践的结果。王忠立指出,素质教育的本质是充分发挥学生的全面发展和个性。其中,全面发展还包括学生学科、知识、性格、人格的完善发展,任何缺陷都会导致学生发展的不平衡,尤其是在性格和学科方面。

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在个性特长方面,要注重学生的特长和创造力,挖掘学生的创造力。官方观点:让教育回归本质,回归孩子的心智。

“郑州日报和郑州晚报《素质教育的郑州实践中》的报道很好。关注郑州教育体系在素质教育道路上的探索与实践,这几年应该继续关注。

”市教育局副局长田昨天在接受郑州晚报专访时说。田是市教育局副局长,热爱教育的行动研究员,对课程改革着迷,多年来以自己的思想在一线教学领域驰骋,是被朋友嘲讽为“中国最著名的教育局副局长”的教育家。“我们导演毛杰说,郑州要有灵魂的教育。

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什么是灵魂?我个人的解读是,灵魂就是价值。有灵魂的教育,应该是有准确的价值坚持的教育。”田说,教育的灵魂是教育人,培养人健全的人格和人与自然的发展,“让孩子全身心地回到学校,让孩子离开学校时有一个更充分发展的头脑和更健康的身体”,这是在发展学生智力的基础上发展学生的情感、意志品质、品德和道德修养。

在希腊语中,学校这个词的意思是“休闲”。在希腊,很明显,学生必须有足够的时间去体验和冥想,才能正确地发展他们的智力。在一些地方和学校,由于o
“我们告诉自己,人生的每一个阶段都有其不可替代的价值,尤其是童年是身心健康最重要的时期,也应该是人生最幸福的时候。”他说,教育的第二个唯一作用应该是给孩子一个快乐而有意义的童年,为他们的生活打下良好的基础。

现在,我们把沉重的功利目标放在孩子身上,驱使他们在功利的战场上浴血奋战,导致孩子失去童心,性格变形。这样的生命就失去了应有的价值!要做有灵魂的教育,必须回归教育的本质,回归孩子的内心。教育是对人类灵魂的教育,而不是对理性科学知识和认识的侵蚀。甲骨文右侧“文”中有“心”。

进化之后,那个“心”就没了。教育本质上是“用心灵感应心灵”的过程。“灵魂”是一切经验的基础,它建构了快乐和痛苦。

性欲让我们不存在,灵魂要求我们不存在的品质。一个人的幸福不是靠你取得了多少成就来要求的,而是靠你感受到了多少。教育的方式在于灵魂。

如果说教育没有看清人的灵魂,没有引起人灵魂的深刻变化,就不能称之为教育,这是不礼貌的。如果孩子的内心没有被老师感知,那么所有的教育都是没有用的,教育的本质就离我们更近了。

所以,教育要回到孩子心中。做有灵魂的教育,就要让教育回归“道德”,向孩子说明人生发展的方向,帮助孩子找到人生的意义。

“因此,我们的教育应该‘满足生活的需要,解释生活的真正凶手,引导生活茁壮成长,探索生活的意义,只求生活的价值’。这不仅是教育的价值坚持,也是我们教育者不懈的价值坚持!”郑州要在全市范围内总结、完善和推广素质教育的经验。

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